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原味语文:荣获省园丁杯论文评比特等奖

时间:2018年04月15日 信息来源:未知 点击:

参赛感言:
与“互联网+”的一场心灵“角逐”
尊敬的各位领导,各位同仁:
    大家上午好!
    其实,有很长一段时间,我一直认为,如果课堂上信息化元素太多,会剥夺师生间、生生间的心灵对话,会少了相视一笑的默契与共悟,看似热热闹闹,其实什么也没有留下。信息化,它可以成为锦上添花的点缀,却不能凌驾于课堂。正所谓风花雪月只是怡情,却毕竟不能成为生命的全部。
尤其是语文,那些经典篇目更适合于涵泳静思,浅吟妙诵。将课堂化“简”,才能令课堂生“活”。譬如《荷塘月色》,再美的画面,再动听的音乐,再精致的视频,再丰富的信息化资源,也未必能营造出旧时“清华园”的清寂冷艳,也未必能涌动昔年“朱自清”的复杂心绪。况且,身为散文大家的朱自清,深谙“惜墨如金、用墨如泼”,绝不说多余的话,正所谓“增之则多,减之则少。”种经典文本,赏析体悟环节中更重要的是个体的潜研与深悟,如果大家“其乐融融”,那么反而失掉了其中古典的神韵与传统的传承。
    身处网络时代,语文教学要发展自然不能与时代割裂。让语文无所顾忌地投入到信息化的怀抱,无异于玩火,很有可能戕害了美,截断了气,只留下虚表的形,空泛的情。然而,一味的躲避与拒绝无疑更愚蠢。我们应该以开放包容的心态接受信息化对传统教学发起的挑战。
    其一:妙在点到即止
    语文,特别是文质兼美的文章,其意境最好通过学生自己感悟得到,如果干扰太多,无形中剥夺了学生无限的想象力,进而束缚和限制了学生个性化的顿悟,最终学生失掉了灵气滋长了俗气。俗话说,想象有多远,世界就有多大。我们尽可以用丰富的信息化教学手段来营造气氛,唤起情感,引导想象,但决不能失掉师生共悟,灵犀互通的美妙,失掉遐思迩想,沉吟幽叹的美妙。
    其二:贵在有法可循
    学生收罗信息的迅疾与庞杂,比起教师,可能有过之而无不及。因此教师必须在驾驭网络上优于学生,面对网络具备清醒的研判,准确的筛选以及绝对的自控。学生容易在网络世界迷失方向,与自己的学习初衷南辕北辙,因此,教师要火眼金睛,将精华的网络资源引入课堂。
    其三:一种全新的体验
    如果我们拒绝进入“数字圈”,无疑会造成人为“停摆”。我们要看到,有了信息化,传统语文由此打开了一个美丽的缺口,照进了新的霞光,愈加生机勃勃。师生间不再是“征服与被征服”,“驯化与被驯服”的失衡关系,而是建立了一种信任和谐,开放自由的平衡关系。彼此欣赏、共享智慧,平等对话。这样的充满希望的生命课堂,可以说达到了“三无”的理想境界——“无痕”,课堂设计不事雕琢,浑然天成;“无拘”,课堂活动学生乐思乐言,踊跃参加;“无瑕”,课堂目标巧妙达成,几乎无憾。其中,“信息化”的倩影必不可缺。
    其四,一曲深沉的眠歌
    记得济慈说过,忧郁总是与美丽的事物同在。对“互联网+”从狐疑排斥到欣然接纳,恐怕是大多师者共同的经历,这场心灵深处的角逐,诚如《荷塘月色》中那曲寂夜中轻吟的眠歌。
如果把教育改革喻为一场战争,那么课堂之外的改革,充其量就是一些“袭扰”,扎根于课堂的改革才是主战场。
然而我有足够的理由相信:当“传统语文”遇上“新来的信息化”,将开启一场职教语文的绝美邂逅。
    谢谢!

(作者:admin 编辑:admin)