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原味语文:开展“原味作文”主题教研活动

时间:2018年04月20日 信息来源:未知 点击:
朴素作文  深邃思想
2015年3月26日下午,“原味语文”名师工作室举行“探究原味作文教学”主题研讨活动。“原味语文”名师工作室领衔人吴开宇老师在12E07班开设了一堂作文讲评公开课,工作室全体成员以及系部听课老师进行了热烈的评课与研讨。
工作室“原味语文”的理念,目前正在尝试辐射于所有类型的语文教学。这一次吴老师又是迎难而上,选择了一根最难啃的硬骨头,在寸秒必争的高三课堂,向大家展示了一堂大气从容、耐嚼耐品、细火慢炖的“原味作文”。
她以学生限时训练的习作为“坯胎”,启发引导学生进行“微雕”与“细琢”,针对学生作文中存在的典型问题,精心构筑教学架构,通过“出其不意”的课堂活动,使学生自然领悟作文的关键技巧,提升作文能力。纵观本节课:
 扣住审题的“七寸”
吴开宇老师用严谨的数据呈现近四年单招高考作文命题的走向,精妙预测2015年高考作文将是给出材料的命题作文。如何抓住“材料”中的关键句,打开思维,确定观点,解开“命门”。吴老师以高考真题“生活是一本书”为例,演绎了一场“思维风暴”。生动诠释:材料与命题其实有一条潜在的暗线,不易觉察,却支脉相连。当你找到这条暗线,就能上演“绝地大反攻”。
巧思行文的“热点”
在“作文精炼”环节,展开限时训练作文“我的时间”的“你评我说”。先用标题比照法,引发学生顿悟标题“我的时间”中,“我的”时间与“他的”时间之不同,从而破解难题。再用习作比照法,学生顺利发现自己的作文缺陷,其中最突出两点就是语言无味和材料贫乏。吴老师指出,所谓典例远在天边近在眼前,在生活里,在课文里。于是课堂进程自然流转,所有学生凝神深思,迅速回忆教材中的人与事,踊跃展示自己的思考成果。这一环节成功训练了学生思维的敏捷与深刻。
锐评佳作的“亮点”
“晒晒好作业”是吴老师课堂上的一个固定环节,通过学生评、两位优作作者互相评、老师评等多种方式,引导学生“微观”领会作文技巧,使学生明白作文要联系实际和时下资讯,并凸显了议论文中正反对比论证和假设论证这两大“利器”的强大。而“放眼天下”环节,则展示高考满分作文的片段,学生兴趣盎然,“指手画脚”,一个个“亮点”被犀利地破解。而“亮点”可以是一个好段落,也可以是几个好词语,甚至可以是体现作者缜密思维的好布局。
畅谈“原味”的教学
工作室全体参加本次活动,热烈研讨,大家对吴老师这节公开课的教学内容、课堂结构、难点突破给予赞誉,特别是对行云流水的师生互动大加赞赏,对其高超的课堂驾驭能力再次表示钦佩。
这节课由始至终,老师发挥的只是强大的引导作用,学生成为课堂的真正主人,而且学生的思维得到充分激发,现场火花不断。在充溢着师生平等对话和高效互动的教学流程中,学生成功把握了这节课的精髓。“原味语文”的作文教学,就应该立足于学生“本本分分”的写,“真真切切”的思,进而“实实在在”的得。这其中,教师的穿针引线显得尤为重要。而教师对课堂真正的自由驾驭,则源于大胆的历练、丰厚的积淀和个性的智慧。
全体工作室成员纷纷表示,将以这节课作为作文课堂教学的“范本”,自我磨砺,勇于挑战,书写个人教学的“孤本”。

(作者:admin 编辑:admin)